走进 | 东莞职业技术学院：政校行企协同 学产服用一体

hacksee

戳上面的蓝字关注我们哦！摘自：中国教育报  编辑：精工职教网



“政校行企协同，学产服用一体”办学模式运行体系

为了贯彻落实《国家中长期教育改革与发展规划纲要（2010-2020年）》有关精神,进一步创新办学机制体制，不断改革人才培养模式，强化校企合作,深化产教融合，提高人才培养质量，几年来，东莞职业技术学院依托地方经济社会发展优势，坚持“服务学生成长，支撑东莞制造”的理念，围绕工学结合、校企合作、产教融合，形成了“政校行企协同，学产服用一体”办学模式。该模式调动了学校、企业、行业、政府的积极性，把教学、生产、服务、应用融为一体，致力于培养德智体美全面发展，具有良好职业精神和实践能力，适应区域经济社会发展的技术技能人才。

深化改革谋发展
>>>>创新模式谱新篇

“政校行企协同，学产服用一体”办学模式以构建办学模式—创新机制体制-搭建育人平台-形成育人途径-深化专业改革为路径，从顶层设计到专业建设，逐步分解，分层实践，形成了内部循环、外部开放的运行体系。该体系围绕“政校行企协同，学产服用一体”办学模式，构建了共同领导的科学管理机制、共享师资的人才互补机制、共建专业的教学工作机制、“学产服用一体”的人才培养机制、多边开放的资源共享机制、文化交融的长效发展机制；搭建了“产教合作教学基地、产教合作生产性基地、技术研发与服务中心、人才培养与就业创业基地”四类育人平台；形成了“以学为主线，学产服用一体”、“以产为主线，学产服用一体”、“以服为主线，学产服用一体”、“以用为主线，学产服用一体”四种育人途径；政校行企共同参与专业建设，学产服用贯穿人才培养全过程，构建了“专业共建、课程共担、教材共编、师资共训、基地共享、人才共育”的育人体系。

学院围绕办学模式开展了大量的研究与实践，确定《政校行企协同创新平台建设》项目为省示范校办学机制体制创新项目，投入建设经费800万元；围绕“政校行企协同，学产服用一体”办学模式的构建，发表研究论文10余篇，其中《高职“政校行企协同，学产服用一体”人才培养模式探究》、《高职教育政校行企协同创新机制》、《高职教育政校行企协同创新的实现路径探析》等文章的发表，构筑了“政校行企协同，学产服用一体”办学模式的理论体系。与此同时，选择了服装设计、机械制造与自动化、电子信息工程技术等专业进行改革实践，并逐步向全院所有专业推广，经过几年的探索与实践，成效明显，促进了学院的内涵发展，提高了人才培养质量，增强了学院的社会服务能力。

真抓实干显实效
>>>>内涵发展铸品牌

改革人才培养模式。以“政校行企协同，学产服用一体”办学模式为指导，充分依托职教联盟（集团），学院于2013年按照“对接区域、立德树人、校企协同、持续发展、构建体系”的原则，统一制定了新的人才培养方案；2015年，按照“理实结合、做学合一”的原则，再一次组织修改人才培养方案，系统化设计了理论课程与实践教学体系，增强了课堂教学和课程考核的职业教育特色，同时推进混合所有制和现代学徒制的试点工作。

深化政校行企协同。成立了“学院政校行企协同育人指导委员会”以及“专业政校行企协同育人指导委员会”，政校行企共同参与专业设置、人才培养方案制定、课程体系搭建、教学资源建设、教学方法改革等。对接东莞产业（群）成立了1个职业教育集团、4个职教联盟；依托职教联盟（集团）成立了4个技术研发与服务中心，1个公共服务平台。建立了多个产教合作教学基地及产教合作生产性基地；2013年学院建立校外实训基地260个，2014年增加到288个；共开设了定向培养班12个。

促进教学内涵发展。学院坚持“政校行企协同，学产服用一体”，深化教学改革，促进内涵发展。建成中央财政支持高等职业学校提升专业服务能力建设专业2个；打造了省级重点建设专业5个，省级特色专业1个，省级实训基地2个，省级精品资源共享课程5门；立项了省级高等职业教育教学改革项目12项，大学生校外实践基地建设项目4项。建设了院级精品开放课程23门、网络课程101门、教学成果培育项目27项；出版了校本教材及教义80多本，培养了教学名师2人。

专业技能上水平
>>>>就业质量有提升

专业技能上水平。“政校行企协同，学产服用一体”办学模式的推广和应用，为学生提供了良好的学习、实训、实践、竞赛、就业、创新创业平台，提高了学生的实践动手能力和技能水平，培养质量逐年攀升。2010-2012学年，学生参加技能竞赛，共获得省部级以上奖项54项；2012-2013学年，共获得省部级以上奖项58项；2013-2014学年，共获得省部级以上奖项108项。

就业质量有提升。根据第三方发布的《东莞职业技术学院社会需求与培养质量跟踪报告》，学院2013届、2014届毕业生半年后的就业率分别为93.9%及94.6%，比全国平均水平分别高出3及3.1个百分点。毕业生就业的专业相关度持续处于较高水平，2013和2014届毕业生的专业相关度均为62%，分别高出全国平均水平18%及11%。毕业生的基本工作能力及核心知识的满足程度持续攀升，2014届毕业生的基本工作能力总体满足度为85%，比全国高职院校平均水平高出3个百分点；知识总体满足度为83%，高出全国高职平均水平2个百分点。学院毕业生的校友推荐度和校友满意度逐年提升，2013届校友推荐度为71%，高出全国平均水平13个百分点；2014届校友推荐度为77%，高出全国平均水平16个百分点。

服务地方能力强
>>>>社会声誉美名扬

服务地方能力强。东莞职业技术学院先后与东莞理工学校、东莞市轻工业学校、东莞市机电工程学校等各镇区职业学校开展了三二分段及五年制中高职连贯培养，培养高级技能人才。在东莞市10个镇区设立了职业培训基地，分别与东莞市政联学校、东莞市南城名门培训中心、莞城华泰教育培训中心、东莞市现代教育研究所等开展合作共建，为各镇区提供技术培训。学院实施了专业强镇战略，开展了技术研发与服务，依托“政校行企协同创新平台”成立了服装设计技术研发与服务中心、印刷技术研发与服务中心、电子信息技术研发与服务中心、机电一体化技术研发与服务中心、社会发展咨询与服务中心、政府绩效评价中心以及机器人公共服务平台，为政府、行业、企业等开展技术研发、咨询、服务、教育等工作，年服务经费到帐额达200多万元。

示范辐射作用大。东莞职业技术学院作为广东省“第三批省示范性高职院校”立项建设单位，以省示范校建设为契机，积极推广学院先进的办学模式，产生了明显的示范作用。通过设立教学基地、开展远程教育、互派教师、科研合作等方式与兄弟院校开展互帮互助，分别与新疆第三师图木舒克职业技术学校、黔南民族职业技术学院、茂名职业技术学院、罗定职业技术学院等兄弟院校共谋发展。促进了兄弟院校在专业建设、师资建设、信息化建设、科研水平、人才培养水平等方面有了明显提升。

获得社会评价高。自学院推广“政校行企协同，学产服用一体”办学模式以来，已有30多所院校前来学习、考察、交流。2013年11月21日，教育部门领导考察学院松庆自动化、拓荒牛等产教合作生产性基地，大学生超市、顺丰速递等创业就业基地，对学院的校企一体、工学结合人才培养模式表示高度认同，认为学院产教融合、校企合作的做法值得借鉴。2014年7月8日，“职业院校和企业学习贯彻落实全国职教会精神座谈会”在深圳召开，会议由教育部门职成系统负责人主持，教育部门领导及部分高校、企业代表出席，学院贺定修院长及校企合作伙伴代表在会上汇报了学院产教融合、校企合作等方面的经验，获得高度的评价和肯定。

东莞职业技术学院在培养符合地方发展需求的高级技术技能人才、科技服务地方产业转型升级、对口支援经济欠发达地区职业教育、发挥地方高职“领航员”作用等方面取得显著成效。接下来，学院将全面贯彻全国职教会议精神，充分依托东莞的产业优势，进一步调动政府、行业、企业等各方的育人积极性，整合各方资源，政校行企协同育人，将教学、生产、服务、应用结合起来，融为一体，加强专业建设，培养高质量的服务于企业生产一线的高级技术技能人才，努力把学院建设成具有东莞特色的全国一流高等职业技术学院。


东莞职业技术学院简介
学院坐落在广东省东莞市松山湖国家级高新技术产业开发区，北依松湖，南望月山，交通便利，环境优美，宜学宜居，区位产业优势明显。

东莞职业技术学院是2009年4月经广东省人民政府批准、国家教育部备案、由东莞市政府投资13.5亿元兴建的一所全日制普通高等职业院校。

图书馆

学校占地面积62万平方米，建筑面积33.95万平方米。建有39个校内生产性实训基地。与260多家企业建立校企合作关系，实施订单式培养，共建培训机构，建立“校中厂”，设立校内奖教奖学金。图书馆纸质藏书量达73余万册，提供3万种电子图书，8万集学术视频。学院设有“10系2部”教学机构。对接东莞5大支柱产业和4大特色产业，共开设28个专业。现有全日制在校生9600余人。2011年以来向地方及珠三角培养了9465名高级技术技能人才。

学院师资力量雄厚。现有教职员工610人，其中专任教师464人，高级职称158人，专任教师中有行业、企业经历的占50%以上。“双师”素质教师比例占专任教师总数的79%，具有硕士及以上学位教师占青年教师总数的81%。形成了职称、学历、年龄、性别结构较为合理的教师团队。

建校以来，学院在广东省教育厅和东莞市委、市政府的大力支持下，以科学发展观为统领，认真学习贯彻党的十八大和十八届三中、四中全会精神，遵循“123456”的办学思路，按照“做大，做强，做优”的三步走发展战略， 2012年成为“万人大学”；2013年成为省示范高职立项建设单位；2014年成功开办高职-本科协同育人试点专业。2014年学院顺利通过了人才培养水平评估。力争十年内把学院建设成为具有东莞特色的全国一流职业技术学院。

学院坚持从严治教，教学质量稳步提高。已有中央财政支持高等职业学校提升专业服务能力建设专业2个。省级高等职业教育教学改革项目9个，重点建设专业5个，精品资源共享课程3门，实训基地建设项目3个，大学生校外实践基地建设项目2个。院级精品开放课程23门，网络课程101门，教学成果培育项目27门。出版校本教材及教义80本。

学院高度重视科学研究工作。历年来学院已承担市级以上项目立项208项，院级项目404项，发表学术论文1957篇, 其中北大核心98篇， EI、SCI等国际检索论文99篇。获得授权专利152项（含发明专利）著作权33项。主持和参与制订国家行业标准4项，建有4个技术研发与服务中心及1个社会发展咨询与服务中心。有广东省企业科技特派员2人；建有4个技术研发与服务中心及1个社会发展咨询与服务中心。

学生在各类技能大赛中表现出色，共获得各种奖项300多个，其中国家级奖项近30多个。

实施“强师工程”，提升师资培训和人才培养质量。历年来，培育院级教学团队7个，专业带头人25名，骨干教师163名。南粤优秀教师2名，东莞市优秀教师3名，广东省技术能手2名，东莞市技术能手3名，“千百十人才培养工程”校级培养对象7人，广东省优秀青年教师培养计划培养对象2人，广东省高层次技能型兼职教师2人。

学院坚持对外合作与交流。成立了东莞市职业教育“政校行企”协同育人指导委员会和东莞市职业培训联盟。与德国工商会、德国凯勒数控软件公司、德国斯宾纳精密机床制造公司签订合作协议。是广东引进台湾职教资源的粤台师资培训基地。与澳大利亚、新加坡、香港等国家和地区进行合作交流。与佛光大学、龙华科技大学、朝阳科技大学等台湾高校签订合作协议。选派学生赴佛光大学开展研修学习，选派教师赴龙华科技大学开展师资培训。与美国达拉斯大学等美国高校开展合作交流。与新疆第三师图木舒克职业技术学校、东莞长安新区、市高技能公共实训中心签署合作协议。

当前，学院正致力于二次创业，深入实施“创新强校工程”、“强师工程”， 整体的战略目标正从“做大”、“做强”向“做优”转化，积极探索建立适应现代职业教育发展的体制机制，继续坚持产教融合，校企合作，全力推进具有区域特色的人才培养模式改革创新，努力实现学院管理、教学、科研的新突破，向建成具有东莞特色的全国一流职业技术学院的战略目标迈进！




关于精工职教网精工网融成微课堂自开办以来备受各位领导、校长及老师们的关注。微课堂每周邀请职教等领域的专家讲课，课堂上互动交流氛围甚好。精工职教网官方微信会及时发布专家讲座预告，同时也会将微课堂的独家课堂内容发布以供大家参考学习~~

欢迎各位职教同仁加入我们的微课堂和微信公众平台，扫描下方二维码即可。

精工网融成微课堂
精工职教网微信