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铸就经典，薪火相传。
第四届“高校学生事务管理精品项目”评选工作已经启动啦。“高校学生事务管理精品项目评选活动”是进一步加强和改进我省高校学生思想政治教育工作，推进学生事务管理科学化、专业化的重要举措。经项目申报，学校推荐，现已进入网络评审阶段，大家快来参与投票，选出你心中的“精品项目”吧！
01肇庆医学高等专科学校建设优质学习型、服务型、
创新型护理系团组织
护理系团总支努力打造成为一个充分尊重青年、相信青年、依靠青年，使青年的聪明才智竞相迸发的组织团体，努力让全体团员在更适合人性的组织模式中进行创新性学习、思考和实践、体会生命的意义。为此，护理系团总支根据实际情况打造和建设了8个文化教育类阵地，8个科技类阵地，17个体育文娱类阵地数。
经过多年的努力、不断创新工作方式，形成了以下工作特色：
一、建设学习型、服务型、创新型团总支。
二、深入开展校园文体活动 不断丰富青年团员校园生活。
三、围绕中心工作、推动团组织发展。
四、创新开展团员活动、赢得青年好评。
五、健全团组织机制，踏实多干实事。
六、开展团内民主、聆听团员心声。
七、建立团结型团总支、助青年团员健康成才。
02清远职业技术学院构建“三位一体”国防教育体系
近年，清远职业技术学院把国防教育放在重要位置，建立了以国防教育为载体、爱国主义教育为重点，以“军事理论教学、军事技能训练、第二课堂国防教育活动”为主要内容的“三位一体”国防教育体系。按照“正规领导、正规师资、正规教学、正规训练、正规管理、正规保障”的“六个正规”工作方针，将大学生军事课程列入人才培养方案，开设军事理论课程和军事技能训练两门课程，列为公共必修课，其中军事理论课程按自然班开设36个学时/班，军事技能训练时间为2周，长期坚持每周一开展“升旗仪式”和利用重大节日、主题班会开展第二课堂国防教育系列主题活动，极大地激发学生的爱国之心和报国之志，有效地抵制各种腐朽思想的侵蚀，防止和平演变。
03揭阳职业技术学院高职院校新生入学适应团体心理素质拓展项目
高职院校是培养具有较高综合素质应用型人才的基地。高职生要想在激烈的竞争中出类拔萃，不但需要不断补充专业知识和职业技能，还需要团队精神、忠诚度、创新能力和沟通表达能力等心理特质。一直以来，我校高度重视学生心理健康教育工作，从2012年新生入学开始，连续四年积极开展大规模新生入学适应团体心理素质拓展活动。通过多年探索实践，我校找到了专业教师与朋辈同伴教育力量相结合的对全体新生大规模进行团体心理素质拓展活动的方法，并逐年开展与反思，形成了良好的工作模式，取得了良好的效果，扩大了心理健康教育在学生中的影响，有效帮助新生平稳度过适应期，增加其所属群体的活力、创造力和凝聚力，提升个人心理素质，为维护校园稳定做出了很大贡献。
04罗定职业技术学院“空间+领域”双层党员责任区
本项目根据高职院校的实际，以加强基层党的建设为目标，以建设学习型党组织为着力点，以开展创先争优活动为突破口，按照有利于发挥基层党组织的作用，有利于开展党组织的各项活动，有利于加强党员特别是学生党员的培养教育和管理，有利于党员发挥先锋模范作用原则，围绕教学中心工作，创建“空间+领域”的双层党员责任区，健全党员创先争优长效机制，推动广大党员发挥先锋模范作用,扩大党组织和党的工作在学生工作中的覆盖面，发挥党组织推动发展、服务师生、凝聚人心、促进和谐的作用，提高党组织的凝聚力、战斗力和吸引力。本项目被立项为云浮市2012年度抓基层党建创新“书记项目”。
05顺德职业技术学院高职院校服务类专业学风建设路径研究——以“五个一”工程为例
本课题选题主要目的是结合我院的实际情况，探究高职院校服务类专业学风建设的路径，响应顺德职业技术学院学风建设行动计划（2014—2017），将学风建设作为一个系统工程探究，找到高职院校服务类专业学风建设的内在规律，并使之成为经验而推广，从而为学风建设提供指导意见，提高学风建设成效，提高人才培养质量。具体包括：1.提倡英语晨读，培养学生良好的语言表达能力，适应现代服务业的需要；2.倡导晨跑锻炼，提高学生身体素质；3.组织社会公益活动，增强学生的责任感，提高学生服务意识；4.撰写课程论文或读书笔记，提高职业素养 ；5.制订学习规划和进行学期总结，明确发展方向。经过两年多的实践，现已形成了一套完整的学生事务管理文件汇编，提高了学生的认同度和参与度，着实促进了学院的学风。
06东莞职业技术学院魅力电子之党员志愿者
专业下乡活动
东莞职业技术学院电子工程系党员志愿者专业下乡活动启动于2010年，活动面向学院周边乡镇及社区居民，结合电子专业优势，以电子协会为依托，利用业余时间、假期开展义务维修家电、义务讲解安全用电、安全用电器知识、航拍等活动。志愿者服务活动注重工作实效，创特色，不断努力推动工作形成特色品牌，把爱心献给社会，用真情服务当地群众。电子协会于2010年成立，在协会指导教师的带领下，学生积极参加各类电子设计竞赛，获得全国一等奖2次、全国二等奖3次、全国三等奖2次，广东省赛区电子设计竞赛一等奖1次、二等奖13次、三等奖19次，极大的鼓舞了学生的专业学习积极性，提高了学生动手操作的能力。
07广东培正学院大学生团体心理训练
“大学生团体心理训练”针对高校大部分课程偏重于理论和知识的传授，而忽略了实践与体验。故为了切实提升大一新生的心理素质，实现互动式教学，让大一新生在团体辅导中完成心理素质的提升。该课程主要以团体辅导的形式开展心理健康教育与辅导，针对与大学学习生活息息相关的问题，主题分别是自信心提升、人际沟通、挫折应对、时间管理、学业管理、感恩教育、团体建立与互助、远离网瘾、情绪管理、恋爱关系指导、生命教育、学习管理。通过团体心理辅导的形式帮助学生自我成长、自我完善，增加自我认识。该课程完全是体验——互动——分享式教学，完全突破了传统课程重在理论知识的教育及课程枯燥的特点，受到广大师生的欢迎，故该课程上课旷课率几乎为0。
08广东白云学院构建基于“新三中心”理念的
课外育人平台
为了提高学生的学习能力、实践能力、创新能力，2012年，广东白云学院团委从学校定位和人才培养目标出发，重构、设计我校第二课堂活动育人平台。
此平台秉承以“学生、学习、学习效果”为中心的教育教学理念，以该校每年的省级以上的比赛、校级科技创新节、校园文化艺术节和每周白云大讲堂等活动为平台，依据职场通用能力、行业基础能力、专业核心能力三个层次分别设计课外活动。
各级项目以“竞赛和展示”为能力训练着力点，辅以“组织协调、教师指导、培养研讨、监控管理、评价推广”等措施。实现了通识教育与专业教育结合；课堂教育与课外教育结合；理论与实践相结合；专业教师与非专业教师协同育人。促进了学生素质全面发展与能力的极大提高。2014年，获“2014年广东高校校园文化建设优秀成果”三等奖。
09广东科技学院创设“深度•对话”活动品牌，
开辟党性教育新型阵地
创设“深度•对话”活动品牌，开辟党性教育新型阵地是针对目前高校学生党员党性教育过程中联系实际不紧，教育形式比较单一，吸引力、感染力有待加强，经常性教育不够，缺乏系统性、持久性等薄弱环节展开了深入持久的探索实践，取得了显著成效，形成了一定的可示范、可推广的典型性经验。
10民办南华工商学院学生自律委员会
南华工商学院建筑与艺术设计学院学生自律委员会以我校博雅教育的校训为工作方针，学生自律自觉是高校学生思想政治教育工作的核心内容，学生自律会作为一个媒介致力于使学生真正成为学校的主人，参与到学校的建设与管理中，提高青年学生的责任意识，培养学生的自我管理能力；以学生自律会为主导，帮助学生树立自我教育、自我管理、自我服务理念，使学生们成为既能博学又有雅行的合格大学生。学生自律委员会既是公正严谨的学生“管家”，又是互帮互爱的学生“助手”，更是促进我院大学生全面发展的向导。
11广东岭南职业技术学院朗朗书声诵经典，威威国风咏华章——广东岭南职业技术学院国学经典早读项目
“国学经典早读”即早上第一节课前，师生进行十五分钟的国学早读。作为我校立德教育的重要项目，早读以为学、孝悌、仁义、修身、处事、礼仪、诚信、家国八大主题的国学经典为核心内容，融合思政、优秀传统文化和职业素养教育。在学生导读员、任课老师和辅导员的合力下，实现学生自主管理及课程化教学。通过诵读、解析、研讨、演绎的递进学习，将单一的诵读拓展为全方位能力的培养，帮助学生积累国学知识、养成诵读习惯、塑造良好人格。同时倡导师生共同学习，通过对经典的咏诵、老师的言传身教、朋辈的交流，启发师生对做人、做事、做学问的思考。最后，本项目重视成果转化，形成了教材、教案、课题与微课等全方位、可复制、易推广的教学模式。
12广州康大职业技术学院红网工程
红网工程：康大团委以微信平台为主要载体而实施的青年网络思想引领项目。
项目特色：探索“微体验”，行为体验与品质形成相衔接，推行十项微体验；打造“全媒体”，传统媒体与新媒体高度融合，实现立体化辐射；探索“全时空”，入学前与毕业后无缝对接，实现全程化覆盖；构建“两主线”，线上与线下有效互动，实现品牌化引。
项目绩效：（1）关注度高：平台关注度近六万人，为在校生人数的十倍。（2）影响力大：长期居全国高校前列，承担省级以上课题3项。（3）美誉度高：获全国高校共青团“四进四信”优秀项目。（4）示范性强：十余所高校赴我院学习红网工程建设经验，团委书记先后在2016年全国高校团委书记培训班、广东团学论坛上做经验介绍。
13珠海艺术职业学院“成才绿道”育人计划
“成才绿道”育人计划是在 “绿色通道”政策的基础上延伸出来的，开始之初的出发点是解决本校的欠费问题，经过不断完善，现已成为我校素质教育的重要途径。该计划主要面向我校家庭困难学生，通过转变工作思路，把欠费治理工作转化为学生资助和素质教育工作，对家庭困难的学生加强自强教育，对诚信缺失的学生加强诚信教育，最后以奉献教育内化教育效果。“成才绿道”计划依托实践育人，注重学生在教育中的主体地位，以促进学生的能力和道德素质综合发展为宗旨，以培养人、塑造人、转化人、发展人、完善人为最高目标，培养了学生们励志自强，诚信处世，乐善于行的优良品质，在解决了我校欠费问题的同时，更成为了我校学生通向素质型人才的畅通绿道。
14广州工商学院“德学修身 五进育人”
大学生素质提升工程
贯彻“立德树人”，秉承“以德为行 以学为上”的教育思想，打造应用型高校“五进”特色（“进课室、进图书馆、进实验实训室、进体育场馆、进社会”）的校园文化。
一、综合素质提升平台。配合学院省级“书记项目”，推行“三风建设”常态化、全校学工联席会、“五进”协同机制项目和“学术视野”百期讲座。
二、以单项冠军创品牌。获全国性比赛一等奖29项以及“全国优秀共青团员”、“中国大学生自强之星”提名奖。
三、加强创新创业教育。学生获教育部学生技术技能创新成果交流赛一等奖、全国高校营销模拟大赛冠军。挑战杯获奖20多项。
四、研究成果不断呈现。公开出版编著两本，《立德树人之路》入选教育部德育文库；师生发表相关论文达150余篇。
15广州南洋理工职业学院大手牵小手
广州南洋理工职业学院作为立足从化的民办院校，为促进城乡教育均衡发展，从2012年5月起，以“立德树人，协同育人”为核心，创新志愿服务形式和内容，拓展服务领域，与从化区温泉镇第三中心小学开展“大手牵小手”志愿活动，以义教、参观、访谈、朋辈辅导等形式，拓展新形势下思想政治教育的新途径。
通过相关志愿活动，促进了城乡教育的均衡发展。2013年温泉三小获从化区教学质量一等奖，获全国小学生“小探索者”科学小论文竞赛3个一等奖、2个二等奖。同时，我院学生的专业技能和综合素质得到极大提升，推动了我院志愿服务常态化、特色化、高质化的发展。2013年荣获从化区志愿服务优秀集体，2015年3月列入广东省教育工委“书记项目”。
16广州科技职业技术学院“五好班集体”建设
为全面贯彻落实党的教育方针，加强学生素质教育，夯实育人基础，完善育人体系，优化育人环境，营造健康向上的班级风气，推进学院校风、学风建设，现决定开展加强班风建设，争创“五好”班集体活动。以十八大精神为指导，深入贯彻中共中央国务院《关于进一步加强和改进大学生思想政治教育意见》（中发[2004]16号)的精神，调动同学们自我教育、自我管理和自我服务的积极性，建设有利于学生德、智、体、美、劳全面发展的班集体。
一、目标
开展创先争优活动，建设五好班集体：
1.班委健全，班干作风好；
2.学习刻苦，学习成绩好；
3.严肃活泼，文化建设好 ；
4.团结发展，集体观念好；
5.遵守纪律，文明道德好。
二、成立班风建设机构
1.学院班风建设领导小组
组长：主管学生工作院领导
副组长：学生处处长
成员:学生处副处长、教学督导办公室主任、保卫处处长、团委书记、各系党支部书记、学生会主席及副主席
2.各系班风建设工作小组
组长：系主任
副组长：系副主任、党支部书记
成员：教研室主任、全体辅导员、系学生会主席、团总支部书记及副书记
三、班风建设的检查评比
建立评先机制，奖励先进集体和个人
四、班风建设工作具体要求
1.建立健全班委会、团支部，明确班长、副班长、支部书记、班委和支委分工，实行班风建设班长责任制。
2.组织学生学习，提高同学们对建设优良班风，创“五好”班集体意义的认识。
3.建立班风建设长效机制
17惠州经济职业技术学院宿舍民主生活会
“宿舍民主生活会”项目借鉴党员民主生活会制度，以宿舍为单位，舍员为对象，在宿舍内或外定期开展。在熟悉的环境里参与者可以放松而畅所欲言，以组织者（辅导员、学生党员、预备党员、学生干部）为主导，结合学生的个性特点及心理需求，引导在场同学发挥朋辈影响作用，发表对共同问题的看法，逐步开展批评与自我批评。项目以预防为主，倡导“文明自律，民主友爱，敢说善说”的寝室文明，明确了“1234”的总体目标，即：一个目的（预防为主，从根源上减少学生矛盾的源泉），两个管理（制度管理、自我管理），三个提高（提高学生党员、预备党员、学生干部工作能力），四个学会（使学生学会学习、学会做人、学会做事、学会相处）。
18广东工商职业学院学生阶段性警示教育
广东工商职业学院从2015年新学期起，在学院党委高度重视与指导下，提出了学生阶段性警示教育的管理机制，在全院各系全面试行开展了警示教育工作。
学生阶段性警示教育, 即将学生处分教育的过程细化，防微杜渐，在问题发展严重之前进行相对应的处分教育，同时做好谈话记录，并通过宣传过去发生的危害事件所造成的结果及其根源, 告诫学生汲取教训、引以为戒的教育形式。结合开展学生警示教育，建立学业警示教育机制，通过辅导员、班主任等指定专职协调人员，全面反馈学生的到课情况、违纪情况、学生学习成绩等实时情况，监控好学生的学业整体状态，及时正确引导学生，确保学生培养的质量，建立学生、学校、家长“三位一体”的学生阶段性警示教育机制。
19广州现代信息工程职业技术学院“育人助人”成长计划
“育人助人”成长计划结合大学生思想教育特点与难点，培育和践行社会主义核心价值观，坚持立德树人为基本导向，培育学生的社会责任感、实践能力和创新精神，提高学生思想政治水平。
计划依托志愿服务站，现有两大项目：一、校内开展校园专业实践。设计算机志愿服务队，内容包含：计算机志愿维护、知识宣传与咨询等。二、校外开展志愿者服务。设社区服务队，现有平台：佛山南海区桂城残疾人爱心工厂、广州市天河区车陂家庭综合服务中心。内容包含：关爱残疾人、幼儿教学辅导、宣传教育、环境保护、探访老人等等。
“育人助人”成长计划调动各类资源，以学生为中心，回馈社会为目的，努力提高学生工作成效，实践育人，专业助人，树立当代大学生形象。
20广东文理职业学院学生军训教员培训计划
军训作为高校国防教育的重要内容，大学新生军训工作历来得到各级教育部门的高度重视。我省许多高校采取“邀请部队官兵到学校带班训练”的传统军训模式，而我院在新生军训工作中推陈出新，与现役部队密切合作，精心培育打造了我省唯一一支以在校大学生为主的由部队授予编制的大学生军事教学骨干队伍——湛江陆军预备役高射炮兵旅教导队，在承担国防教育和一定程度上参与部队训练的同时全面负责学校的新生军训任务。
学生军训教员通过自身的素质修养、工作风范和军人责任感影响和带动所带班级的广大学生进一步坚定理想信念，明确学习和奋斗目标；学生教员与新生接触多，且年龄差距小，在新生入学中能够及时有效地把握新生的思想动态，协助辅导员做好班级的思想政治工作，引导新生树立正确的世界观、人生观、价值观和正确的政治方向，并且能引导新生积极配合学校加强学风建设，帮助新生尽快适应大学生活，促进新生班风建设，增强了教育的实效性。
21广州城建职业学院主题班会课程化，思政教育创新化——《大学生成长辅导》课程育人项目
从2012年9月开始，为了改变主题班会课给学生的印象，我校把主题班会课更名为《大学生成长辅导》课，《大学生成长辅导》课以“一班、一月、一次”的形式开设，主要以大学生生理、心理发展规律为基础，将教育内容从入学教育、安全教育、人际交往、心理健康、法律常识、就业指导、职业规划等方面形成教育体系，同时根据班级具体情况适当调整。 通过课程化、系统化构建的《大学生成长辅导》课程体系，保障了大学生日常教育的连续性，系统性，也保障了《大学生成长辅导》课教学目标的顺利完成，实现对学生进思想政治教育的引导。
22广州华夏职业学院“党建、传统文化教育、
半军事管理”育人模式
党委书记吕清同志带领党委系统的同志，经过长达几个月的深入调研，从我院学生工作的实际出发，并结合当前国家对高职院校人才培养目标的要求，提出了“党建、传统文化教育、半军事管理”三者相结合的育人模式，从2013年3月实施。
学生素质提高表现为出现了“17个了”的奇迹：（1）孝敬父母了。（2）感恩意识增强了。（3）好人好事多了。（4）对师长有礼貌了。（5）就餐文明了。（6）宿舍漂亮舒适了。（7）教室整洁干净了。（8）规范丢放垃圾自觉了。（9）校园卫生好了。（10）每天早训出勤率高了。（11）每天上课出勤率高了。（13）晚归率低了。（14）吸烟的少了。（15）起哄、空中抛物的现象基本克服了。（16）参加技能竞赛的多了，获奖的多了。（17）毕业生就业率高了。
23北京师范大学珠海分校在实践中成长 在服务中成才
——北京师范大学珠海分校法律与行政学院学生党员社会实践长效机制构建
我院长期以来致力于学生党员宗旨意识、角色意识、先锋意识的培育，营造服务同学、服务群众、服务社会的实践氛围，从2009年以来，形成了“社会调查—公益活动—爱国主义教育实践”“三维一体”的学生党员社会实践长效培育机制，形成了专业特色强、平台优势高、实践效果好的项目品牌效应。
（一）专业搭桥，思想引导。学院充分发挥学科优势，以社会调研为培育抓手，提升学生党员服务针对性和贴近性，加强思想引导有效性。
（二）活动培育，实践滋养。学院组织学生党员开展法律援助、义务支教、机构慰问等实践活动厚植学生党员角色意识，提升学生党员服务社会的综合能力。
（三）制度护航，能力保障。学院不断探索党员社会实践长效培训机制、激励机制、管理机制和服务机制，永葆实践培育的生机和活力。
“道有夷险，履之者知”，学院将从更加多元的维度打造具有示范效果、引领优势、社会效应的育人特色项目。
24北京理工大学珠海学院爱心公益积分制
爱心公益积分制是我校“资助育人”系列活动之一，通过积分的形式对学生参加爱心公益活动的情况进行登记、跟踪和管理，学生获得爱心公益积分将纳入其评奖和解除处分等方面综合测使用。爱心公益积分制旨在培养学生诚信感恩意识，弘扬学生自立自强精神，树立学生公德心，营造讲诚信、重信誉的校园文化氛围。 几年来，爱心公益积分制的施行促进了我校学生、特别是家庭经济困难学子的健康成长、成人成才，有效增强学生们的社会责任心和使命感。通过开展爱心公益积分制，使得我校学生认可公益活动，积极参与公益活动，愿意服务校园、回馈社会。帮助学生树立正确的世界观、人生观、价值观，形成良好的品德修养和积极阳光的心态。
25吉林大学珠海学院“手牵手，我们共成长”
关爱农民工子女专项行动
为探索解决农民工子女成长面临的各种问题，进一步加强高校实践育人工作。吉林大学珠海学院2010年5月启动“手牵手，我们共成长”关爱农民工子女专项行动，现有“手牵手”专项服务队15支，建立服务基地已达25个，服务内容涵盖学业辅导、感受城市、爱心援助、自护教育、亲情陪伴等。截至2015年底，吉林大学珠海学院关爱农民工子女专项服务队已招募志愿者约17702人次，活动次数约1126次，帮扶人数约7441人，累计服务时长约60200小时。开展至今，项目先后荣获第三届志愿服务广州交流会暨广州市青少年服务项目创意大赛优秀项目奖，珠海市“十大杰出项目”奖，珠海市“十大校园慈善项目”评比冠军等荣誉。
26广州商学院外语系心理健康教育与咨询服务月
本活动以5.25全国大学生心理健康日为契机，依托了系部二级心理辅导站的架构，发挥班级心理委员的主观能动性，紧密围绕学生的实际情况，积极引导学生关注自己的心理健康和心灵成长，提高自身心理素质。
它是由一系列的项目共同构成，主要包括心理剧、摄影展示、漫画比赛、影片赏析、人际关系处理咨询、网络问卷调查、圆桌会议、心理健康讲座、心理委员技能竞赛、总结表彰大会等，部分项目还贯穿整个学年。
该项目的理念就是“为了外语系学生的成长成才营造一个健康的氛围” ，外语系心理健康辅导站用实践活动作为辅助手段，通过理论与实践相结合的方式促进学生学会保持良好的心态面对新的大学生活。
27中山大学新华学院创客+跨界整合STEAM教育
——CHOCKHOOD·艺集仓
创客+跨界整合STEAM教育——CHOCKHOOD·艺集仓项目（简称“艺集仓”）于2013年9月筹备成立，是中山大学新华学院创新思想政治教育模式，开展思想政治教育行动研究的实践成果。该成果曾得到全国政协教科文卫体委员会副主任、教育部、科技部前副部长陈小娅副主任的高度认可。
艺集仓是集思想政治教育、专业技术与职业教育、创新创业创意教育三位一体实践平台，集服装设计与制作、产品文化创意交流与分享、周边产品研究与探讨、作品销售与鉴赏等于一体的综合性工作室。主要运营大学生文化创意产品，如手工艺品、校园纪念品、校园文化T恤等，通过私人定制、创客DIY、3D打印、投币自助购物，互联网+等创新性体验式营销进行推广运营。
28中山大学南方学院“谈家风”主题教育活动
中山大学南方学院以“家风”为切入点，从2014年起，每年3月-4月，在全校范围内开展“谈家风”校园主题教育活动，包括主题教育活动、主题演讲比赛、主题征文比赛、学生生涯发展教育等，每年还根据实际情况创新活动形式，如开展主题班会、观影会、分享会；举办线上线下画展；举办演讲、征文比赛等。在师生共话家风的氛围中，弘扬良好家风、传承中国传统文化，激发大学生在美德素质、思想内涵上的洗涤和感悟，在良好家风熏陶下树立正确的价值观，同时促进学院这个大“家”的学风、校风建设。
29华南理工大学广州学院华南理工大学广州学院学风建设工程
华南理工大学广州学院自2013年开始，根据《教育部关于切实加强和改进高等学校学风建设实施意见》（教技字【2011】1号）等相关文件精神，结合学校办学以来学风建设的实际情况，在全校范围内启动了2013-2015为期三年的学风建设工程。学校成立学风建设工作委员会，连续三年在开年之初下发当年《学风建设方案》，对全校学风建设工作进行精心策划和指导，并实行有效的目标管理、考核和激励机制。各二级学院立足学科专业和学生情况，形成本学院学风建设实施方案，通过加强科学领导，强化责任意识，明确建设重点和目标，开展实施了一系列行之有效的工作措施和活动，学风建设取得阶段性建设成果。
30华南农业大学珠江学院凝练“十个结合”，
打造“三下乡”社会实践的综合效应
华南农业大学珠江学院的实践表明，在新时期开展“三下乡”社会实践工作，要坚持“十个结合”：与“社会主义核心价值观”、“四进四信”相结合；与“我的中国梦”、“最美中国”相结合；与“弘扬优秀民族传统文化”相结合；与“少数民族文化传承保护”相结合；与“一带一路”战略方针相结合；与“公益组织、公益项目”相结合；与“大学生创业创新项目”相结合；与“学院精神文明建设、学院推广工作”相结合；与“大学生专业实践”相结合；与“学生组织特色”相结合；与“个人成长成才、兴趣爱好”相结合，以此形成一个学生在社会实践中自我服务、自我管理、自我教育的特殊机制。“十个结合”，是新时期组织学生开展社会实践工作值得借鉴的新思路。
31广东外语外贸大学南国商学院“坚定信念，筑牢支柱”
主题PPT制作与展示大赛
“坚定信念，筑牢支柱”主题PPT制作与展示大赛是一个向广大学生传播党团先进思想的有效载体。它以创新和大学生喜闻乐见的形式、通过PPT制作与展示，采用擂台挑战制PK，以凸显时代特征、结合每年形势，贴近大学生生活、贴近党团思想等为主题和内容，引导和帮助广大青年学生和高校团学干部关注国情、弘扬时代精神，进一步牢固树立对党的科学理论的信仰，坚定走中国特色社会主义道路和实现“中国梦”的信念，以实际行动践行社会主义核心价值观。同时，给广大青年学生提供一个思辨平台，在充满挑战和机遇的时代，做到坚定理想信念，筑牢精神支柱，自觉提高综合素质，以饱满的热情和自信心去迎接未来的一切挑战，做社会主义的接班人。
32广东海洋大学寸金学院构建资助工作长效机制，
强化资助育人功能
“构建资助工作长效机制,强化资助育人功能”是我院在开展资助工作的过程中，对家庭经济困难学生实施了“物质解困”、“精神培育”和“能力锻炼”三位一体的“绿色成长方案”，充分体现了学院资助工作从被动救助到主动关怀、从入学救助到全程帮扶、从经济救助到心理关怀、从简单救助到系统培养、全方位可持续的工作理念。
2009年至今我院在省助学中心和学院党政领导的正确指导下，认真贯彻落实高等学校家庭经济困难学生的各项资助政策，坚持“奖助结合、育人为本、资助与励志并举，助学与育人并重”的原则，通过奖、贷、助、勤、减、补以及绿色通道等形式对家庭经济困难学生实施精准识别、精准帮扶、精准管理的资助育人体系，以达到资助与育人相结合的目的。
33广州大学华软软件学院电器“义诊”
电器“义诊”项目是广州大学华软软件学院电子系依托学生专业技能特色开展公益服务活动的品牌项目，是学生运用软硬件开发和维护的专业技能，通过开展系统培训课程、宣传用电安全、组织实验培训、进社区维修、对一些商店家电进行保养等方式，为全院师生及广大市民服务的系统工程，该项目充分体现了学校对学生三个“自我”（自我管理、自我教育、自我提升）、三个“能力”（动手能力、实践能力、创新能力）的培养，并成为了学院思想政治教育工作的科学化、专业化、系统化发展的重要载体，目前，该项目得到了包括从化区太平镇紫泉小区、从化区银林小学、花都区杨二村、从化区太平镇水南村、广州市海珠区广渔社区等社区和乡村的支持。
34广东环境保护工程职业学院以精英团队建设为引领打造
系部学生管理新模式
“以精英团队建设为引领打造系部学生管理新模式”项目是指系部牵头在学生管理领域打造一支支具有特色的精英团队，通过培养和支持精英团队的建设来引领其他学生或组织的发展，进而促进学生工作开展。目前我系建立的7大精英团队奉行以学生为本、服务至上的理念，全方位多层次涉及学生管理领域，主要包括学生党建、心理健康、安全维稳、班级建设、校园文化、创新创业、实践育人、环保公益等。精英团队作为辅导员开展学生管理工作的重要渠道，践行模范带头作用，不仅提高了学生的综合素质，推动学风建设、科技创新的发展，而且促使系部学生管理工作更加有效规范开展，引导学生管理进入良性循环，是我系学生管理工作的主要推动力量，受到广泛好评。
通过以上展示，相信大家都了解了我省各高校在学生事务管理中的好平台，好做法，好经验，它们都是无数学生工作者辛勤耕耘，默默奉献的成果，在实践中得到了检验，取得了明显育人成效或工作成绩，在校内外产生了广泛影响。
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投票规则1、第三组的投票时间为即日起至2016年6月28日 00:00:00。
2、每人限投一次，建议选择不超过十个候选项目，然后点“投票”按钮即可完成投票。
责任编辑：陈凯欣
责任校对：叶智铭 |
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发表于 2017-3-23 18:55:49
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